BIMBO NATURALE

Proprio in questi giorni, alle prese con i consigli da dare ai genitori, mi sono trovata a pensare che non ho mai parlato dei temperamenti dei bambini.

Gli insegnanti di formazione steineriana conoscono l'importanza fondamentale del conoscere il temperamento caratteristico di ogni bambino, per riuscire a capirlo più in profondità e comportarsi con lui in modo adeguato. Anche per i genitori è importantissimo fare una riflessione sul temperamento del proprio bambino prima di decidere che strada educativa scegliere e portare avanti con lui.

Prima di tutto dovremmo capire che cosa intendiamo per TEMPERAMENTO: nell'accezione steineriana e goethiana potrebbe essere difinito "quella qualità specifica insita in noi dalle vite passate che, insieme agli influssi planetari e ai geni fisici, ci caratterizza". Se non ce la sentiamo di scomodare i nessi karmici possiamo intendere il temperamento come quella forza interiore che quello specifico bambino ha in sé al di là delle componenti ambientali che lo hanno condizionato o lo possono condizionare durante la vita. Il risultato tra influssi ambientali e caratteristiche interiori viene invece definito "carattere".

L'essere umano, per sua natura, è un ENIGMA. Il temperamento è un'indole, è quella qualità che "colora" le caratteristiche ereditarie, ciò che fa di noi un essere unico, ma allo stesso tempo ci accomuna con tutti gli altri esseri umani.

I temperamenti, secondo Steiner, sono 4:

- COLLERICO

- SANGUIGNO

- MALINCONICO

- FLEMMATICO

 Così come quadruplice è l'uomo, composto da:

- CORPO FISICO: segue le conosciute leggi della chimica e della fisica e corrisponde al regno MINERALE.

- CORPO ETERICO: è la forza che dà la vita e che ci differenzia dall'inanimato. viene chiamato anche "doppio eterico" per il fatto che è il modello del corpo fisico. E' il nostro corpo fisico "ideale". Corrisponde al regno VEGETALE.

- CORPO ASTRALE: comprende i nostri sentimenti e sensazioni, la nostra parte emotiva. Corrisponde al regno ANIMALE.

- IO: è quella parte che è propria solo dell'uomo e che lo differenzia da minerali, vegetali e animali. E' l'AUTOCOSCIENZA.

Nel momento in cui un essere umano viene alla luce ci sono una serie di forze e influssi tra tutte queste 4 parti costitutive. A seconda della predominanza di una delle sue 4 parti l'indole umana assume una certa "colorazione" o TEMPERAMENTO. Detto questo è importante specificare che in genere negli esseri umani sono presenti tutti e 4 i temperamenti, anche se in ognuno osservando bene ce n'è uno predominante. La salute fisica e psichica dell'uomo dipende dall'EQUILIBRIO tra le sue 4 parti. Nei bambini piccoli cercare di equilibrare le varie parti concorre alla formazione di un uomo libero.

Perciò, se grazie ai propri destini, la persona avrà un:

- IO FORTE = tenderà al COLLERICO

- CORPO ASTRALE FORTE = tenderà al SANGUINICO

- CORPO ETERICO FORTE = tenderà al FLEMMATICO

- CORPO FISICO FORTE =  tenderà al MALINCONICO

Andiamo ad analizzare un temperamento alla volta:

- COLLERICO: Nel collerico è l'Io che influenza il corpo fisico. La forza dell'uomo si impone sul flusso sanguigno, che è forte, deciso. Il collerico è energico, ha un atteggiamento gagliardo nei confronti del mondo, forte di se stesso. Ha un'indole aggressiva e una natura volitiva. Proprio per il fatto che l'IO domina il corpo fisico si può essere in presenza di bassa statura, passo deciso, occhi scuri e brillanti (anche se data la variabilità dell'influsso dei temperamenti può anche non essere sempre così) Un collerico lasciato a se stesso, senza un giusto equilibrio, può degenerare in perversità e pazzia furiosa.

- SANGUINICO: il forte influsso del corpo astrale fa in modo che il sanguinico viva e fluttui in continuazione in balìa delle sue sensazioni e sentimenti. Il sanguinico vive nelle immagini e nella vita rappresentativa, si infiamma per tutto ciò che il mondo gli porta incontro, ma il suo interesse sfuma subito. Il sanguinico è volubile, manca di costanza. Alcune sue caratteristiche fisiche possono essere l'alta statura, gli occhi chiari, il passo leggero e saltellante. Se disequilibrato il senguinico può tendere all'estrema volubilità, quindi alla follia.

- FLEMMATICO: Il corpo eterico, che è quello che ci permette di avere sensazione della nostra vita interiore, che ci comunica il senso di benessere o malessere, quando è molto forte fa tendere l'essere umano ad adagiarsi nella propria vita interiore. Così come l'IO rappresenta l'azione diretta dell'essere umano sul mondo e come il corpo astrale dà all'uomo l'interesse per il mondo, il corpo eterico è dedicato alla sensazione della vita interiore. Se c'è equilibrio il corpo eterico ci dona benessere generale, in caso di disequilibrio siamo in presenza di poca volontà, un adagiarsi, un adeguamento al mondo, un "va bene comunque". Fisicamente questo "distacco" dal mondo esterno porta a un eccessivo accento sul benessere interiore, con tendenza ad ingrassare. In casi estremi c'è un vero disinteresse per il mondo esterno che può condurre a idiozia.

- MALINCONICO: quando predomina il corpo fisico, l'uomo, che invece dovrebbe essere padrone del proprio corpo, vive una disarmonia, un sentire di non essere al posto giusto. L'interiorità non riesce a contrapporsi alla forza esterna e l'uomo nel combattere questo "ostacolo" costituito dal suo corpo fisico sente dolore e sofferenza. Se ci si abbandona a questa forza fisica si diventa malinconici: il corpo fisico oppone resistenza al benessere interiore del corpo eterico, alla mobilità del corpo astrale, alla ferma sicurezza dell'IO. Il malinconico tende ad avere una cattiva gestione del proprio corpo, a non sentirsi a suo agio e può arrivare a cupezza, depressione o in casi estremi a demenza.

Dovrà essere cura degli educatori osservare attentamente il bambino per capire quali forze lavorano in lui e poter agire tempestivamente prima che la disarmonia raggiunga livelli ingestibili. In genere si tende sempre a "obbligare" una persona che ha certe carattaristiche ad assumere con la sola "forza di volontà" delle caratteristiche che non gli sono proprie. Ma come abbiamo visto, se una persona non ha quella caratteristica, come può assumerla a forza? non serve chiedersi :"cosa MANCA a questo bambino? Con quali stratagemmi potrei convincerlo?"

Come possiamo infatti fortificare una cosa che non si ha?

Nell'EDUCAZIONE dobbiamo invece contare sulle qualità che una persona HA, affinché queste possano equilibrare ciò che è in disequilibrio.

Come fare nello specifico lo puoi leggere nell'articolo:

- Il temperamento dei bambini parte II.

Per approfondire puoi leggere:

Il segreto dei temperamenti umani. Di Rudolf Steiner

I Quattro Temperamenti. Sulla Strada dell'Autoconoscenza, di Norbert Glas